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情系特教終不悔
記人大代表、恩陽特殊教育學校校長馬輝武
作者:楊琴  趙越 記者:李俊如  文章來源:巴中日報  點擊數:3817  更新時間:2017-04-01  【字體:

    走進恩陽區特殊教育學校,“勵志篤學、平等至愛”的校訓赫然醒目;校園里,孩子們在歡樂地做著游戲。一個瘦高個子的教師推著輪椅上的孩子,笑容滿面參與其中。他,就是恩陽區石城鄉人大代表、巴中市恩陽區特殊教育學校校長——馬輝武。
  心懷大愛
  與特教結下不解之緣
在成為特殊教育學校的掌門人前,馬輝武有著多年的教學、管理經驗。從昔日三尺講臺到校長崗位,農民出身的他,對貧困學生特別關注。只要了解到學校有因貧困失學的孩子,馬輝武都會主動伸出援助之手。自己的工資不高,他就常常拿出妻子做小生意的錢幫貧困學生交學費,讓他們重返校園。

    2013年,學校一對姐弟因父親患病去世,家中欠債3萬多元,無奈之下,姐弟倆戀戀不舍地告別了校園。馬輝武知道后,回家找妻子商量,說出了他想幫助兩姐弟的意圖。妻子當即答應拿出準備進貨的錢來幫助他們。不久,姐弟倆高興地返回校園。
與特殊孩子的緣分,源于一次次家訪。
憑著對教育事業的摯愛,每年寒暑假,馬輝武都在全鄉各地調研、家訪。在家訪中,他發現農村還有部分特殊孩子因為各種缺陷,不能和正常孩子一樣接受教育。一部分即使能跟班就讀,但缺乏專業的教師,孩子的教育康復根本無法保障。
“因為孩子不正常,影響了整個家庭正常的生產生活,很讓人揪心。”那一個個鮮活的生命個體、那一個個彌漫酸楚的家庭,成了馬輝武心頭揮之不去的痛。“作為一位教育者,我該為他們做些什么呢?”馬輝武常常這樣問自己。
2015年年底,馬輝武向恩陽區、巴中市申請在任職的恩陽區石城鄉初級中學設立特殊教育學校。
為了不讓自己、也不讓恩陽區的特殊兒童、家長失望,從批準成立特殊學校那一刻起,馬輝武的腳步就沒有停下。2016年上半年,馬輝武和所在學校的老師們利用節假日,走遍了恩陽區27個鄉鎮街道、300多個村社,摸清了全區200多個特殊兒童的受教育情況,動員家長送孩子入學讀書。
    功夫不負苦心人。2016年9月1日,80多名特殊孩子平生第一次背上書包走進了灑滿陽光的校園。“多年的夢想變成了現實,太好了!”馬輝武高興得像個孩子。
  精心呵護
  讓折翼天使迎著陽光飛翔
學校辦起來了,但是缺乏受過專業訓練的教師。如何教好他們?馬輝武非常著急。
因為種種原因錯過了畢業季,馬輝武和團隊來來回回跑了幾趟川師、樂山師范等有特教專業學校,希望能夠招到更加專業的特教人才。可是事與愿違,數次奔波,一個教師都沒有招到。后來,兩位特教老師主動來學校工作,這讓馬輝武一下子看到了希望。可專業教師太少,遠遠滿足不了學生的需求,馬輝武就積極動員原有教師轉崗,并派他們到外地進行專業培訓,從根本上解決師資問題。
“隨風潛入夜,潤物細無聲”。每天,只要能抽出時間,馬輝武都會陪同孩子們吃飯,觀察孩子們喜歡吃什么飯菜。對于那些自閉的孩子,馬輝武經常上網查閱資料,尋求康復辦法。課間,他總創設一些快樂的場景,感染他們,幫他們樹立自信。學校有幾個患有腦癱的孩子,他們行動不便,馬輝武常常在課間推著他們到校園里轉轉,逗他們開心。周末有部分不能被家長接回家的孩子,馬輝武便到宿舍陪他們。日常生活中,他和這些特殊孩子們在一起的時間,遠遠超過孩子們的父母……如今,只要一看到馬輝武的身影,孩子們就會圍上來,有的抱著他的腿,有的拉著他的手,親切地叫“馬爺爺”。

    據馬輝武介紹,校外還有十幾個孩子,他們比在校的這些孩子更嚴重,無法入學,他就帶上老師每周送教到家。
“這群特殊孩子,必須走教育——康復之路,沒有專業化的教師,就無法真正幫助孩子。”馬輝武常對教師說。為了解決自己在“特教”方面的不足,他定期參加一些特殊教育方面的專業培訓。當問及他是否苦和累時,他果斷地搖了搖頭:“為了孩子們,值得!”
“他們無法同正常孩子一樣生活、學習,不可避免地遭受到許多不該有的冷落和歧視。讓他們從特殊變成‘普通’是我們的天職,我們必須要有愛心、耐心、細心和責任心。”馬輝武常常勉勵教師。
“多么可愛的孩子啊!看到孩子們有了變化,即使變化很小,我都比得到任何榮譽還高興!”馬輝武時常心疼地看著他們,淚眼朦朧。
“有幾個娃娃以前見到人就跑,行為怪異。馬校長經常陪他們玩,現在見到馬校長可親熱了!”教師張巧玲說。
  牢記使命
  傾情當好特殊孩子代言人
作為教育戰線的人大代表,馬輝武始終把履職的目光投向他熟悉的教育系統和關愛的學生。為了準確掌握第一手資料,深入反映社情民意,馬輝武時常深入農村、社區,深入到各類學校,聽民聲,訪民情,希望把群眾的呼聲轉化為切實有用的代表建議,為發展呼吁,幫群眾解憂。歷屆人代會上,馬輝武提了很多有關教育方面的建議,都得到了相關部門的重視。


   “教育好一個特殊孩子就是解放一個家庭。現在我是特殊教育戰線上的人大代表,理應成為特殊孩子的代言人。”作為特殊學校的校長、人大代表,孩子成了馬輝武心中最大的牽掛。
2016年人代會前,他利用雙休日走訪了全區幾十個殘障孩子家庭,了解家庭情況,搜集他們的建議和意見,然后匯總、提煉,在人代會上提出了讓社會各界關注殘障孩子方面的建議。
義務教育結束后,這些孩子的出路在哪里?
馬輝武告訴我們,特殊孩子必須走“教育——康復——就業”的道路。就目前學校的條件只能滿足教育和康復,就業依然存在問題。
    馬輝武告訴我們,特殊孩子必須走“教育——康復——就業”的道路。就目前學校的條件只能滿足教育和康復,就業依然存在問題。這些孩子由于身體方面的缺陷,對職業的選擇有一定局限。為此,他已著手調研,擬在人代會上提出在特殊學校增設高中和職業教育的建議,真正讓這些特殊孩子能在學校學到一技之長,將來能養活自己,減輕家庭和社會的負擔。
陽春三月,春寒料峭。離開學校時,發現校園里成排的樹木冒出新芽。我們似乎看到這群特殊孩子在“馬爺爺”的帶領下正頑強地走向生機盎然的春天。
 
責任編輯:楊琴 審核:黃莉 

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